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THE RIGHT IS THE BEST

Z同学同学获得1个学校offer

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学生概况

年龄14

就读院校(中外合作办学及留学预科)

年级初二

语言类成绩TOEFL : Jr 770

在校成绩88

学生优势

学生不足

处理方案

方案

Z同学想早点去到美国,能在美国有一年的适应和提高阶段,所以决定8升8,先去美国的初三适应一年,对于她接下来的高中生活也将打好一个坚实的基础。基于她的留学规划,再结合寄宿与走读的补录形势,我们实行了走读与寄宿同时申请的方案。Z同学的性格开朗,平易近人,这两种方式虽然没有语言成绩,但是因为是外国语学校的学生,对于英语的学习还是比较注重的,而且她的优势是口语和听力,所以虽然是时间比较晚,已经进入到补录的阶段,我还是希望她做完全的准备以便能申请到尽量好的学校。所以接下来我安排了Z同学开始学习小托福,并且给她安排了专业的面试培训。学生自身能力在做着提高的同时,我这边也在积极地跟学校做着沟通,尤其是寄宿学校,此时补录名额是否空缺,学校那边还没有最终确定,但是我不能被动等着学校主动,所以提前就跟一些学校取得联系了,一旦学校能接收我们的补录申请,如果学生同时喜欢的话就马上开始启动申请,一点时间也不能耽误。走读学校的申请那边,我们也根据孩子的各方面情况给她推荐了一些匹配的学校,如此下来,走读寄宿最终确定了4所学校进行申请,说实话这些学校即使是8年级也是要求学生的语言成绩的,所以小托福的备考Z同学也在积极努力地准备着。 在申请过程当中,Z同学以及她的父母也有过焦虑和担心的时候,尤其是小托福考试只有770分,离她的理想目标850分有很大的差距,所以她特别担心申请的四所学校不能够录取自己,以至于学生想要申请一所犹他州的比较一般的学校,想要作为保底学校。我了解到情况之后,跟她具体分析了一下,果断让她放弃了这个念头,一是这所学校真心一般,孩子底子不错,我不想让她去到一所纯过渡的学校。二是虽然成绩不高,我给她做过面试培训,我认为她的面试效果应该是会很不错的。三是学生此时的申请工作量还是挺多的,增加一所也就意味着增加学生此时的负担,不能够很好的发挥小而精的作用。四是我们这边跟学校在密切地保持着沟通以及对学生的推荐。如果各方面都顺利的话,虽然不敢保证全部能拿到录取,但是最起码应该是会有学校录的。到此,Z同学和她的父母心情才渐渐平静下来。

时长

2016-05至2016-05

负责顾问

资深

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